En esta sección se muestran los módulos así como sus objetivos curriculares para la obtención del Título de Técnico Superior en Higiene Bucodental según LOE RD 1631/2006 y el decreto 118/1998 de la Comunidad Autónoma de Canarias.

PRIMER CURSO

• ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DEL ÁREA DE TRABAJO ASIGNADA EN LA UNIDAD/GABINETE DE HBD

• Organizar, desarrollar y gestionar diferentes tipos de documentación clínico-sanitaria señalando sus aplicaciones, describiendo los cauces de tramitación y empleo de los mismos en función de las diferentes necesidades de atención y nivel de documentación que se necesita.
• Gestionar técnicas de almacenamiento, distribución y control de existencias de los medios materiales, precisando las que permitan el correcto funcionamiento de una unidad, gabinete o servicio de atención a pacientes/clientes.
• Planificar y gestionar, aplicaciones informáticas de carácter general, relacionadas con la organización, gestión y tratamiento de datos clínicos y/o administrativos para mejorar el funcionamiento del servicio y/o unidad.
• Elaborar presupuestos y facturas detalladas de intervención/actos sanitarios, relacionando el tipo de acto sanitario con la tarifa y teniendo en cuenta normas de funcionamiento definidas.
• Interpretar la normativa vigente sobre seguridad e higiene relativa al sector sanitario, identificando la de aplicación a su ámbito profesional.
• Interpretar la estructura organizativa del sector sanitario y de los centros, servicios o unidades de su ámbito de trabajo.
• Crear, diseñar y mantener el proceso de atención y/o sanitario prestación del servicio, relacionando las fases y operaciones con los recursos materiales condiciones de ejecución y calidad. 

• EXPLORACIÓN BUCODENTAL

• Analizar y evaluar el estado de salud/enfermedad bucodental de las personas obtenidas mediante anamnesis y exploración física de la cavidad oral, en relación con los patrones de normalidad bucodental.
• Obtener radiografías dentales aplicando normas técnicas de exposición y angulación con las condiciones y criterios de seguridad y calidad de protección radiológica.
• Evaluar la susceptibilidad a la caries y enfermedad periodontal de las personas, mediante pruebas específicas.
• Analizar las características de los primeros auxilios que han de aplicarse en situaciones de emergencia en la actuación profesional de su competencia.

• PREVENCIÓN BUCODENTAL

• Analizar el proceso de transmisión de infecciones en la clínica dental y aplicar la técnica adecuada de desinfección o esterilización en virtud de las características de cada equipo o instrumento.
• Analizar las características de las superficies dentarias y aplicar la técnica de preparación de las mismas de acuerdo con la intervención que se va a realizar.
• Analizar y ejecutar correctamente las operaciones de sellado de fosas y fisuras siguiendo normas de seguridad y calidad establecidas.
• Analizar y aplicar tratamientos de carioprofilaxis y de hipersensibilidad dental según las necesidades de cada paciente/ cliente.
• Analizar y aplicar las técnicas de eliminación de cálculos y tinciones dentales extrínsecas, cumpliendo los protocolos técnicos establecidos y ajustándose a las características bucodentales particulares y al estado de salud general de cada paciente/cliente.
• Analizar y aplicar las técnicas de  pulido de obturaciones siguiendo los protocolos técnicos establecidos y las indicaciones prescritas.
• Identificar y analizar el equipamiento e instrumental necesario para la realización de tratamientos por el odontólogo.
• Asistir a pacientes/clientes de un gabinete dental y analizar las condiciones físicas y psicológicas de los mismos, para facilitar los tratamientos de operatoria bucodental.

• VIGILANCIA EPIDEMIOLÓGICA BUCODENTAL

• Interpretar las características socioculturales de grupos de población y  desarrollar los objetivos de un programa de seguimiento epidemiológico de salud bucodental.
• Definir las características de salud¬/enfermedad bucodental de una población, planificar las actuaciones necesarias para aplicar un programa de seguimiento epidemiológico estandarizado de salud bucodental e identificar y evaluar los indicadores del nivel de salud/enfermedad bucodental de una comunidad.
• Registrar los datos obtenidos de la exploración bucodental y de las encuestas/entrevistas de un grupo de población y describir los niveles de salud/enfermedad bucodental de una comunidad, analizando y evaluando los resultados.

• EDUCACIÓN SANITARIA Y PROMOCIÓN DE LA SALUD

• Determinar la estructura de grupos de riesgo, delimitando las características sociosanitarias y los factores de morbilidad que los caracterizan y permiten el diseño de actividades de intervención sanitaria y proporcionar información adaptada a otros agentes sanitarios y a la comunidad, programando y transmitiendo conocimientos sobre etiopatogenia, prevención de las enfermedades y salud bucodental.
• Aplicar técnicas de comunicación y de apoyo psicológico para facilitar la realización de los tratamientos de operatoria bucodental precisos.
• Desarrollar e impulsar estrategias de enseñanza-aprendizaje encaminadas a la promoción de la salud de una comunidad y/o colectivos de riesgo, de-terminando la secuencia correcta de aplicación.
• Educar y motivar a las personas en técnicas de autoexploración,  autocuidado de su boca y dientes en pautas de alimentación saludable.

• LENGUA EXTRANJERA EN EL CONTEXTO SANITARIO

• Interpretar información escrita en la lengua extranjera correspondiente, relativa tanto a aspectos socioprofesionales, económicos, jurídicos y financieros característicos del sector, como a aspectos relativos al ámbito sociocultural del país o países que tienen dicha lengua, analizando los datos fundamentales que permitan proponer las acciones oportunas.
• Redactar y formalizar documentos e informes propios del sector, en la lengua extranjera correspondiente, con corrección, precisión, coherencia y cohesión, solicitando y facilitando informaciones de tipo general o detallado.
• Valorar la importancia de poder comunicarse en la lengua extranjera correspondiente, utilizando en su aprendizaje las experiencias y conocimientos previos en otras lenguas, y desarrollar progresivamente las estrategias de aprendizaje autónomo.
  

• FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL

• Analizar las características básicas de la relación laboral desde la perspectiva del trabajador, interpretando su marco legal y convencional.
• Analizar los factores y situaciones de riesgo profesionales más habituales en el ámbito laboral que puedan afectar a la salud personal y colectiva y al medio ambiente, y determinar las medidas de previsión, prevención y protección correspondientes.
• Justificar las medidas sanitarias básicas inmediatas que se deben aplicar en caso de accidentes laborales y practicarlas en situaciones simuladas.
• Comparar las formas y procedimientos de inserción en la realidad laboral para trabajar por cuenta ajena o por cuenta propia.
• Orientarse e integrarse en el mercado de trabajo, identificando capacidades e intereses propios e itinerarios profesionales idóneos.
• Analizar la organización y situación económica de empresas-tipo del sector correspondiente a partir de variables socioeconómicas externas e internas.
  

SEGUNDO CURSO

• INTEGRACIÓN

• Integrar, en las actividades de tipo profesional que se realicen o se desarrollen, los conocimientos científicos, tecnológicos y organizativos, teóricos y prácticos, adquiridos.
  Poseer una visión global y coordinada de los procesos de creación de servicios a los que está vinculada la competencia profesional del título.
• Aprender por sí mismo y adecuar, con iniciativa y autonomía, la cualificación que en cada momento le demande la evolución de la competencia profesional.
• Cooperar en tareas a realizar conjuntamente y participar de manera coordinada en equipos de trabajo para conseguir un objetivo propuesto.
• Actuar con creatividad, espíritu crítico y capacidad de innovación en los procesos y actividades relacionados con la competencia profesional del título.
• Adaptar la formación adquirida a las disponibilidades y necesidades del entorno socioproductivo y desarrollar la polivalencia funcional y técnica que precisan la evolución de la competencia y los cambios del entorno profesional.
• Consolidar las actitudes vinculadas a las capacidades profesionales de organización del trabajo, de respuesta a las contingencias, de cooperación y relación con el entorno y de responsabilidad y autonomía.

FORMACIÓN EN CENTROS DE TRABAJO

Este módulo profesional es un bloque de Formación Específica cuyos contenidos están organizados alrededor de actividades productivas propias del perfil profesional. La característica más relevante de esta formación es que se desarrolla en un ámbito productivo real (la empresa), donde los alumnos podrán observar y desempeñar las actividades
y funciones propias de los distintos puestos de trabajo de una profesión, conocer la organización de los procesos productivos o de servicios y de las relaciones laborales, orientados y asesorados por los tutores designados a tal fin por el Centro Educativo y por el Centro de Trabajo.