En esta sección se muestran los módulos así como sus objetivos curriculares para la obtención del Título de Técnico Superior en Audiología Protésica según LOE 2/2006.

PRIMER CURSO

  • CARACTERÍSTICAS ANATOMOSENSORIALES AUDITIVAS
  • Describir las características anatomofisiológicas y patológicas generales y del aparato auditivo interpretando prescripciones facultativas.
  • Realizar exploraciones y pruebas audiológicas en adultos justificando las pruebas seleccionadas.
  • Realizar estudios de audición infantil relacionándolo con las características físicas y desarrollo cognitivo del niño.
  • Determinar las posibilidades de corrección de las pérdidas auditivas analizando las características anatomosensoriales del usuario y las indicaciones clínicas de las prótesis auditivas.
  • TECNOLOGÍA ELECTRÓNICA EN AUDIOPRÓTESIS
  • Medir magnitudes eléctricas y electromagnéticas en circuitos eléctricos relacionando instrumentos y técnicas de medida.
  • Montar circuitos eléctricos y electrónicos analógicos, interpretando esquemas y diagramas de bloques.
  • Montar circuitos electrónicos digitales, describiendo sus esquemas y funcionamiento.
  • Detectar disfunciones básicas en circuitos electrónicos con dispositivos programables y periféricos asociados, describiendo esquemas y funcionamiento.
  • Reparar audífono y ayudas técnicas auditivas identificando los componentes de las mismas y relacionándolos con sus posibles averías.
  • ACÚSTICA Y ELEMENTOS DE PROTECCIÓN SONORA
  • Medir los parámetros físicos del sonido reconociendo su naturaleza y describiendo sus propiedades físicas.
  • Determinar la percepción auditiva del individuo describiendo los procesos psicoacústicos involucrados.
  • Diseñar salas de campo sonoro relacionando las propiedades del recinto con las pruebas a efectuar.
  • Medir niveles sonoros y de exposición al ruido aplicando técnicas de sonometría.
  • Determinar necesidades de protección auditiva relacionando las mediciones del entorno con la normativa vigente.
  • ATENCIÓN AL HIPOACÚSICO
  • Detectar actitudes y estados emocionales en la pérdida auditiva, aplicando principios básicos de psicología general.
  • Informar al usuario, describiendo el plan de adaptación protésica.
  • Informar a la comunidad educativa de los niños y niñas con pérdida auditiva, describiendo modelos y pautas de actuación.
  • Establecer comunicación con el paciente sordo aplicando diferentes sistemas de comunicación complementarios o alternativos a la comunicación oral.
  • Intervenir en los equipos interdisciplinares de rehabilitación de pérdidas auditiva reconociendo sus funciones.
  • Elaborar informes audioprotésicos seleccionando datos técnicos y clínicos relevantes.
  • FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL
  • Seleccionar oportunidades de empleo, identificando las diferentes posibilidades de inserción y las alternativas de aprendizaje a lo largo de la vida.
  • Aplicar las estrategias del trabajo en equipo, valorando su eficacia para la consecución de los objetivos de la organización.
  • Ejercer los derechos y cumple las obligaciones que se derivan de las relaciones laborales, reconociéndolas en los diferentes contratos de trabajo.
  • Determinar la acción protectora del sistema de la Seguridad Social ante las distintas contingencias cubiertas, identificando las distintas clases de prestaciones.
  • Evaluar los riesgos derivados de su actividad, analizando las condiciones de trabajo y los factores de riesgo presentes en su entorno laboral.
  • Participar en la elaboración de un plan de prevención de riesgos en una pequeña empresa, identificando las responsabilidades de todos los agentes implicados.
  • Aplicar las medidas de prevención y protección, analizando las situaciones de riesgo en el entorno laboral del Técnico superior en Audiología Protésica.

SEGUNDO CURSO

  • ELABORACIÓN Y REPARACIÓN DE AUDIOPRÓTESIS
  • Obtener la impresión del oído externo, relacionando técnicas de impresión con tipos de adaptadores anatómicos o protectores.
  • Preparar la impresión, relacionando técnicas con los adaptadores anatómicos o protectores auditivos.
  • Confeccionar el contramolde relacionando las técnicas de elaboración con los adaptadores anatómicos o protectores auditivos.
  • Elaborar el adaptador anatómico, aplicando técnicas de polimerización o vulcanización y acabado final.
  • Montar dispositivos acústicos o electroacústicos, describiendo las técnicas de ensamblaje al adaptador anatómico.
  • Elaborar protectores auditivos relacionando las características aislantes del protector con los requerimientos legislativos.
  • ELECCIÓN Y ADAPTACIÓN DE AUDIOPRÓTESIS
  • Seleccionar la prótesis auditiva no implantable relacionando sus especificaciones técnicas con las características anatomosensoriales del usuario.
  • Adaptar la prótesis auditiva no implantable aplicando técnicas de programación.
  • Regular la prótesis auditiva implantada, aplicando técnicas de programación.
  • Comprobar el resultado de la adaptación protésica aplicando técnicas audiológicas subjetivas y objetivas.
  • Seleccionar la ayuda técnica complementaria, relacionándola con las características del usuario y su entorno.
  • Evaluar la satisfacción del usuario aplicando protocolos de calidad.
  • AUDICIÓN Y COMUNICACIÓN VERBAL
  • Reconocer los componentes del aparato fonador que participan en la producción de la voz identificando su función.
  • Describir los elementos estructurales de la lengua, relacionándolos con las características perceptivas del hipoacúsico.
  • Identificar el proceso normalizado de adquisición del lenguaje hablado en el niño hipoacúsico relacionándolo con el desarrollo normalizado del lenguaje hablado.
  • Identificar los sonidos del habla, determinando la importancia de cada uno de ellos respecto de la pérdida auditiva.
  • EMPRESA E INICIATIVA EMPRENDEDORA
  • Reconocer las capacidades asociadas a la iniciativa emprendedora, analizando los requerimientos derivados de los puestos de trabajo y de las actividades empresariales.
  • Definir la oportunidad de creación de una pequeña empresa, valorando el impacto sobre el entorno de actuación e incorporando valores éticos.
  • Realizar las actividades para la constitución y puesta en marcha de una empresa, seleccionando la forma jurídica e identificando las obligaciones legales asociadas.
  • Realizar actividades de gestión administrativa y financiera básica de una pyme, identificando las principales obligaciones contables y fiscales y cumplimentando la documentación.
  • PROYECTO DE AUDIOLOGÍA
  • Identificar necesidades del sector productivo, relacionándolas con proyectos tipo que las puedan satisfacer.
  • Diseñar proyectos relacionados con las competencias expresadas en el título, incluyendo y desarrollando las fases que lo componen.
  • Planificar la implementación o ejecución del proyecto, determinando el plan de intervención y la documentación asociada.
  • Definir los procedimientos para el seguimiento y control en la ejecución del proyecto, justificando la selección de variables e instrumentos empleados.

FORMACIÓN EN CENTROS DE TRABAJO

Este módulo profesional es un bloque de Formación Específica cuyos contenidos están organizados alrededor de actividades productivas propias del perfil profesional. La característica más relevante de esta formación es que se desarrolla en un ámbito productivo real (la empresa), donde los alumnos podrán observar y desempeñar las actividades y funciones propias de los distintos puestos de trabajo de una profesión, conocer la organización de los procesos productivos o de
servicios y de las relaciones laborales, orientados y asesorados por los tutores designados a tal fin por el Centro Educativo y por el Centro de Trabajo.


Ofrecemos Clases Semipresenciales o a Distancia!